利仁教育基金會: 10月 2013

2013年10月23日星期三

認識華德福．家長座談會

親愛的家長們

當我們的孩子在華德褔學校就讀時，我們如何將華德褔教育落實在家庭與社群之間？

第一所華德福學校係於1919年，由奧地利哲學家魯道夫‧史代納在德國斯圖加特所創立，其目的是透過「開展人類內在自由」為教育目標，來實現社會正義的理念，史代納曾指出，唯有隨著小孩的成長歷程，適時教導合乎其本性的事物，才能幫助成長中的小孩，使其完全發揮內在的潛能。因此，華德福學校也可稱為「協助成長」的教育體系(Padaegogik der Foerderung)。

二十一世紀已是一個自由的時代，一個人是否能真正獲得內在的自由，在於能否掌握自己的人格、獨立思考、充滿愛心地對自己負責，運用自己多方面的天賦服務他人，而彰顯人生的意義。而個人童年成長時期所獲得的教育，深切地影響學童未來是否能「成為內在自由人」的目標。

在華德福學校之中重要的一環即是親師合作、家校合一，我們特別邀請了慈心華德福幼兒園與中小學創辦人－張純淑女士，以華德福學校一路走來十六年的經驗，與我們共同分享～

個人、家庭、班級、學校

每個人如何自治、如何相互合作

落實華德褔教育!!!

～認識華德福～

　＊如何將華德福教育落實在家庭之中

　＊父母如何與導師建立互信與扶持的方式

　＊班級之間家長的互助合作（班務、成長…）

　＊華德福家長在學校扮演的角色（家長會）

主辦單位：財團法人雲林縣利仁教育基金會

日期：102年10月31日（四）

時間：18:30-20:00

地點：斗六行啟紀念館（雲林縣斗六市府前術101號）

參加對象：對華德福教育有興趣之民眾

主講人：張純淑

　　　　華德福教育與社群成長、幼兒教育課程

　　　　慈心華德福實驗教育計畫主持人

　　　　慈心華德福幼兒園與中小學創辦人

　　　　全球華德福組織認可之學校領導人

　　　　人智學教育基金會執行長

　　　　宜蘭社區大學課審委員、講師

　　　　創辦慈心幼兒園三十餘年，多年來致力於台灣教育運動、環境保育與健康社群的營造

2013年10月17日星期四

十二年國教升學相關問題

十二年國民基本教育實施後，學區如何認定？

Ａ：
一、十二年國民基本教育的學區不同於國中小的學區概念，係以現行直轄市、縣市行政區（兼採現行登記分發區）規劃，以延續原招生區之概念，穩定確保入學權益。目前規劃為15個免試就學區，包括：基北區（基隆市、臺北市、新北市）、桃園區（桃園縣、連江縣）、竹苗區（新竹縣、新竹市、苗栗縣）、中投區（臺中市、南投縣）、彰化縣、雲林縣、嘉義區嘉義縣、嘉義市）、臺南市、高雄市、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣。
二、位處免試就學區交界處，得以「共同就學區」方式規劃辦理，並由教育部召集直轄市、縣（市）政府協調規劃。如此符合地方生活圈概念，並能配合教育主管機關權責。學生可依其性向、興趣、能力等因素，就近適性選擇適合之高中職校就讀，但僅能擇一免試就學區參加免試入學，以穩定確保學生入學權益。
三、國中畢業生須於就讀或畢業的國中學籍所在免試就學區參加免試入學，不能跨區選擇其他免試就學區的高中高職學校，除非合乎以下狀況，始得專案向15區免試入學委員會提出申請，並經核定後，擇一免試就學區參加免試入學：
（一）學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇的高中職課程群別或產業特殊需求類科者。
（二）學生因搬家遷徙者檢附具體證明文件。
（三）學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。
（四〉其他經核定的特殊因素。

免試入學可以跨區嗎？
A：
推動十二年國民基本教育後，中畢業生須於就讀或的學籍所在免試就學區參加免入，試就學區參加免試入學，不能跨區選擇其他免試就學的高中職學校。但如有下列特殊因素者，得專案向 15 區免試入學委員會提出申請，並經核定後擇一區免試入學委員會提出申請，並經核定後擇一免試就學區參加入：
一、學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇的高中職課程群別或產業特殊需求類科者。
二、學生因搬家遷徙者（檢附具體證明文件）。
三、學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。
四、其他經核定的特殊因素。

國中教育會考怎麼考？

（一）國中教育會考考試科目包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗，各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔，數學科增加非選擇題型的試題，英語科加考聽力。各考試科目之時間、題數及其命題依據如下表：

時間	題數	命題依據
國　文	70分鐘	45～50題	「國民中小學九年一貫課程綱要」語文學習領域/本國語文（國語文）/國中階段能力指標
英　語	80分鐘	60～75題（聽力20～30題；閱讀40～45題）	1.「國民中小學九年一貫課程綱要」語文學習領域/英語/國中階段能力指標 2.國民中小學最基本之1,200字詞
數　學	80分鐘	27～33題（選擇題25～30題；非選擇題2～3題）	「國民中小學九年一貫課程綱要」數學學習領域/國中階段能力指標
社　會	70分鐘	60～70題	「國民中小學九年一貫課程綱要」社會學習領域/國中階段能力指標
自　然	70分鐘	50～60題	「國民中小學九年一貫課程綱要」自然與生活科技學習領域/自然學科/國中階段能力指標
寫作測驗	50分鐘	1題	「國民中小學九年一貫課程綱要」語文學習領域/本國語文（國語文）/國中階段寫作能力指標，並參酌部分國小階段寫作能力指標

註：英語科聽力題及數學科非選擇題，在103年不納入成績計算，104年起正式採計。

（二）國中教育會考採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力。另寫作測驗的評分等級為一至六級分。

（三）國中教育會考自103年起於每年5月擇一星期六、日實施，為期2天，將由專業評量機構負責命題、組卷、閱卷與計分，並由教育部、各直轄市、縣（市）政府與專業評量機構共同規劃並辦理試務工作，應考的國中應屆畢業生免收報名費，考試地點則以「集中考場」方式辦理。

※103年1月3日第一次免試入學與特色招生考試分發入學簡章發售。